Τι μας έμαθε ο φετινός ΧΕΙΜΩΝΑΣ αγαπημένα μου νηπιάκια  ;;; 

Ο ΕΓΩΙΣΤΗΣ ΓΙΓΑΝΤΑΣ  του Όσκαρ Ουάιλντ

Ένα υπέροχο βιβλίο που το επεξεργαστήκαμε σήμερα στην τάξη μας. 

Αγαπητά μου νηπιάκια , σήμερα με εντυπωσιάσατε με τις υπέροχες ζωγραφιές σας  που αποτυπώνουν τόσο όμορφα τις σκέψεις σας. Με πολλή χαρά  σας  έφτιαξα μια  όμορφη παρουσίαση όπου έχετε τον πρωταγωνιστικό ρόλο. Όπως αρμόζει στους μικρούς ζωγράφους μου!! 

 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΘΙΜΩΝ ΤΟΥ ΔΩΔΕΚΑΗΜΕΡΟΥ

Αγαπητά μου νηπιάκια, 

Περάσαμε ένα όμορφο απόγευμα στο νηπιαγωγείο μαζί με τους αγαπημένους σας γονείς, αναβιώνοντας ήθη και έθιμα των Χριστουγέννων, απολαμβάνοντας παραδοσιακά Χριστουγεννιάτικα εδέσματα  και τραγουδώντας κάλαντα από διάφορες περιοχές της πατρίδας μας. 

Στόχοι : 

Τα παιδιά αναγνωρίζουν και περιγράφουν τα έθιμα του Δωδεκαημέρου.

Επιλέγουν και αναπαριστούν κάποιο έθιμο.

Αφηγούνται την αναπαράσταση του εθίμου.  

Συμμετέχουν στην δημιουργία ενός δρώμενου.

Αναπτύσσουν τον προφορικό λόγο. 

Συνεργάζονται , επινοούν, κατασκευάζουν. 

   ΤΟ ΕΘΙΜΟ ΤΗΣ ΕΙΡΕΣΙΩΝΗΣ ΑΝΑΒΙΩΝΕΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

Η Ειρεσιώνη προέρχεται από τη λέξη είρος ή έριον που σημαίνει το μαλλί του προβάτου. Τα παιδιά στόλιζαν το κλαδί ελιάς με κόκκινες και λευκές κλωστές (κορδέλες) που προέρχονταν από το μαλλί του προβάτου και κρεμούσαν πάνω του διάφορους καρπούς δέντρων, όπως σύκα, καρύδια, αμύγδαλα, κάστανα, δημητριακά και κάποιες φορές μικρές φιάλες με λάδι και μέλι.

 «Η Ειρεσιώνη, το κλαδί ελιάς, περιφερόταν στους δρόμους των Αθηνών, την έβδομη ημέρα του μήνα Πυανεψίωνος, που είναι ανάμεσα στις 20 Σεπτεμβρίου με 20 Οκτωβρίου.

Η Ειρεσιώνη περιφέρονταν από παιδιά “αμφιθαλή”, δηλαδή από παιδιά που ζούσαν και οι δυο γονείς τους. Έψαλαν τα κάλαντα, τις “καλένδες”, που ο ίδιος ο Όμηρος κατέγραψε 3000 χρόνια πριν. Γυρνούσαν από σπίτι σε σπίτι δίνοντας ευχές και μαζεύοντας φιλοδωρήματα από τον νοικοκύρη ή την κυρά του σπιτιού. Όσο κι αν δεν το πιστεύουμε, ακόμα και το σημερινό χριστουγεννιάτικο δέντρο έχει τις ρίζες του στην αρχαία Ελλάδα»

Η ιστορία του αρχαίου εθίμου

Σύμφωνα με την παράδοση, το έθιμο της Ειρεσιώνης καθιερώθηκε από το Θησέα, όταν ξεκίνησε να πάει στην Κρήτη για να σκοτώσει τον Μινώταυρο και σταμάτησε στη Δήλο, όπου έκανε θυσία στον Απόλλωνα.

Εκεί, υποσχέθηκε στον θεό ότι αν κέρδιζε τη μάχη με τον Μινώταυρο, θα του πρόσφερε στολισμένα κλαδιά ελιάς για να τον ευχαριστήσει. Επιστρέφοντας στην πατρίδα του, ο Θησέας εκπλήρωσε τη υπόσχεσή του καθιερώνοντας έτσι το θεσμό της Ειρεσιώνης. Στα χρόνια της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας, το έθιμο συνεχίστηκε και εμπλουτίστηκε, μάλιστα πάνω στα κλαδιά της ελιάς άρχισαν να κρεμούν και φαναράκια που φώτιζαν.

Οι Έλληνες το διέδωσαν και στους βόρειους λαούς, οι οποίοι λόγω έλλειψης ελαιόδεντρών, στόλιζαν κλαδιά από τα δέντρα που φύονταν στις περιοχές τους, όπως είναι τα έλατα.

Ο πρώτος που έφερε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με τη μορφή που το ξέρουμε σήμερα, ήταν ο βασιλιάς Όθωνας και οι Βαυαροί που τον συνόδευσαν στην Ελλάδα».

Η ιστορική παράδοση αναφέρει ότι οι Βαυαροί στόλιζαν χριστουγεννιάτικο δέντρο από τον 16ο αιώνα, ωστόσο στην Ελλάδα το πρώτο χριστουγεννιάτικο δέντρο στολίστηκε το 1833 από τον Όθωνα στο Ναύπλιο, που νίκησε κατά κράτος το καραβάκι που είχε επικρατήσει ως έθιμο καθώς ταίριαζε περισσότερο με τη ναυτική παράδοση της πατρίδας μας.

Ωστόσο, στο νηπιαγωγείο μας, είχαμε στολίσει και το χριστουγεννιάτικο δεντράκι μας, που αποτελεί πλέον ένα διαδεδομένο έθιμο και φτιάξαμε τη φάτνη του Χριστού ως ομαδική κατασκευή. 

ΚΑΛΑΝΤΑ

Τα κάλαντα πήραν το όνομα τους από τις καλένδες του Ιανουαρίου. Οι καλένδες ήταν οι πρώτες ημέρες των Ρωμαϊκών μηνών και συγγενείς και φίλοι αντάλλασσαν επισκέψεις και δώρα, που ήταν μέλι, ξερά σύκα, χουρμάδες, χυλό και μικρά νομίσματα.

Πιστεύεται ότι η ιστορία τους προχωρεί πολύ βαθιά στο παρελθόν και συνδέεται με την Αρχαία Ελλάδα. Έχουν βρεθεί αρχαία γραπτά κομμάτια παρόμοια με τα σημερινά κάλαντα 

Τα κάλαντα  είναι ένα πολύ παλιό έθιμο που συνδέεται άμεσα με το Δωδεκαήμερο γιατί αποτελούσαν το βασικό μέσο επικοινωνίας.

Στα παλιότερα χρόνια δεν υπήρχαν ραδιόφωνα, τηλεοράσεις, εφημερίδες και γενικότερα ΜΜΕ οπότε τα κάλαντα προανήγγειλαν τον ερχομό της εορταστικής περιόδου.

Ομάδες παιδιών αφηγούνταν με μουσικό ρυθμό τη γέννηση του Χριστού και την ανατροφή του θείου Βρέφους.

Ο νοικοκύρης ή η νοικοκυρά έσπευδε να ανταμείψει τα παιδιά αποβλέποντας με αυτή την πράξη στη μελλοντική αφθονία των αγαθών για το σπίτι τους. Τα κάλαντα είναι από τις λίγες παραδόσεις που συνεχίζονται μέχρι και σήμερα στον ίδιο βαθμό από τα παιδιά.

Τα παιδιά και οι γονείς τραγούδησαν κάλαντα της Κεφαλλονιάς, της Χίου, των Φώτων και της Ικαρίας ,τα οποία χόρεψαν μαζί με τους γονείς τους. 

                                                    ΤΟ ΧΡΙΣΤΟΨΩΜΟ

Είναι το ευλογημένο ψωμί του χριστουγεννιάτικου τραπεζιού, αφού αυτό θα στηρίξει τη ζωή του νοικοκύρη και της οικογένειάς του. Τη μορφή, το σχήμα και τον στολισμό τού ψωμιού αυτού κανονίζουν οι τοπικές συνήθειες. Στα περισσότερα μέρη, σύμφωνα με το sansimera.gr στη μέση της επιφάνειας του χριστόψωμου σχηματίζουν με ζυμάρι το σημείο τού σταυρού και στις άκρες του τοποθετούν αμύγδαλα και καρύδια, που αποτελούν σύμβολα πλούσιας παραγωγής. Η διακόσμησή του καθορίζεται ακόμη και από το επάγγελμα τού νοικοκύρη. Έτσι, αν αυτός είναι γεωργός ή τσοπάνης, στο χριστόψωμο σχηματίζουν βόδια και αλέτρι ή πρόβατα και κατσίκια. Σε μερικά μέρη μέσα στο ζυμάρι βάζουν κι ένα νόμισμα ή κάποιο άλλο σημάδι, για να φανεί, κατά το μοίρασμα, ο τυχερός τού σπιτιού. Τα παιδιά πήραν από ένα ΧΡΙΣΤΟΨΩΜΟ για το Χριστουγεννιάτικο τραπέζι. 

 

ΤΟ ΚΑΡΑΒΙ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Τα παιδιά έφτιαξαν ένα καραβάκι και το στόλισαν με φωτάκια αναβιώνοντας το έθιμο του Χριστουγεννιάτικου καραβιού.

 Ελληνικό έθιμο που εμφανίστηκε λίγο μετά την Τουρκοκρατία. Με την αποτίναξη του τουρκικού ζυγού, οι Έλληνες προσπάθησαν να αναπτύξουν την ναυτιλία και το εμπόριο. Έτσι , όταν κατά την περίοδο των Χριστουγέννων , οι ναυτικοί γύριζαν στα σπίτια τους για τις γιορτές, οι νοικοκυρές στόλιζαν ένα καράβι.

Οι γονείς με τα παιδιά έγραψαν στα πανιά του πλοίου ευχές ώστε να είναι καλοτάξιδο το καράβι μας τη νέα χρονιά .

  Ένα νηπιάκι μας παρουσίασε το καραβάκι που είχε φτιάξει με τους γονείς του. 

                    

Άλλο νηπιάκι με τόπο καταγωγής απο την Άμφισσα , μας παρουσίασε το έθιμο της «Γουρνοχαράς»  που ήταν παλαιότερα το μεγάλο γεγονός των Χριστουγέννων, καθώς την παραμονή ή την επομένη της μεγάλης γιορτής της Χριστιανοσύνης σφάζονταν τα γουρούνια, τα οποία οι χωρικοί είχαν εκθρέψει επιμελώς για ένα χρόνο. Στη σχετική διαδικασία συμμετείχε όλη η οικογένεια.

 

Ένας μαθητής είχε γράψει ένα γράμμα στον Αι Βασίλη και το παρουσίασε ως το έθιμο που το κάνουν τα μικρά παιδιά περιμένοντας το δώρο από τον Άγιο Βασίλη.

Άλλοι πάλι μαθητές είχαν ετοιμάσει παραδοσιακά χριστουγεννιάτικα γλυκά με τους γονείς τους (μελομακάρονα,κουραμπιέδες,δίπλες... ) και τα παρουσίασαν στην τάξη .... στο τέλος τα γευτήκαμε όλοι μας!! 

Χαρούμενες, φωτεινές και ευλογημένες γιορτές νηπιάκια μου!! 

ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΤΩΝ ΕΟΡΤΩΝ ΤΟΥ ΔΩΔΕΚΑΗΜΈΡΟΥ 

Αγαπημένα μου νηπιάκια στο παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε όμορφα χριστουγεννιάτικα έθιμα των γιορτινών ημερών του Δωδεκαημέρου από πολλά μέρη της Ελλάδος μας .Έχουν δημιουργηθεί από μαθητές λίγο πιο μεγάλους από εσάς με την βοήθεια της καλής τους δασκάλας Μαρίας Κυριακίδου. Κάποια από αυτά ήδη τα γνωρίζετε. Πάμε να κάνουμε λοιπόν τον γύρο της πατρίδος μας και να τα παρακολουθήσουμε;

Eπίσης θα βρείτε και μια υπέροχη παρουσίαση με έθιμα της αγαπητής συναδέρφου Τάνιας Μάνεση,  όπου θα βρείτε και θα μάθετε  για πολλά έθιμα της πατρίδος μας .

Μετά όμως έχετε να κάνετε μια αποστολή😀😀 ....  

 

ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΔΩΔΕΚΑΗΜΕΡΟΥ

https://sway.office.com/FRTU1fasEVQbwKmD?ref=Link&loc=play  (της Τάνιας Μάνεση)

ΑΠΟΣΤΟΛΗ

Αγαπητά μου νηπιάκια , μαζί με την οικογένειά σας βρείτε ένα έθιμο που είναι από τον δικό σας τόπο, ζωγραφίστε το ή κάντε μια κατασκευή (πχ καραβάκι ), ή κάποιο παραδοσιακό έδεσμα (π.χ κουραμπιέδες, μελομακάρονα,δίπλες, λαλλάγγια κλπ),  και θα το κάνετε παρουσίαση στην τάξη μας!! 

Καλές και ευλογημένες γιορτές με υγεία και κάθε χαρά!! 

 ΤΑ ΕΙΣΟΔΙΑ ΤΗς ΠΑΝΑΓΙΑΣ

Χρόνια πολλά Μαρία , χρόνια πολλά Δέσποινα, χρόνια πολλά Μάριε!! 

Αγαπητά μου νηπιάκια , σήμερα είναι μια μεγάλη γιορτή για την Ορθόδοξη εκκλησία μας! Γιορτάζουμε τα Εισόδια της Παναγίας μας. Την είσοδο δηλαδή της Παναγίας στο ναό του Θεού.  Η Παναγία είναι η μητέρα όλων μας. Μας προστατεύει, μας παρηγορεί, μας βοηθάει, μεταφέρει τις προσευχές μας στον Θεό και μας στηρίζει στις δυσκολίες μας. Αυτό δεν πρέπει ποτέ να το ξεχνάμε.

Έχω δικαίωμα ....... 

                    

Αγαπητά μου νηπιάκια , στις 20 Νοεμβρίου του 1989,  ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ), σε Γενική Συνέλευση του, υιοθέτησε και υπέγραψε τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Έκτοτε έως σήμερα, γιορτάζουμε κάθε χρόνο, την επέτειο για την Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού, μια ημέρα αφιερωμένη σε όλα τα παιδιά του κόσμου. Η UNICEF αντιπροσωπεύει το Ταμείο των Ηνωμένων Εθνών για τα Παιδιά και εργάζεται επί του παρόντος σε 190 χώρες και περιοχές για την προστασία της ζωής των παιδιών, την προάσπιση των δικαιωμάτων τους και να τα βοηθήσει να εκπληρώσουν τις δυνατότητές τους, από την παιδική ηλικία έως την εφηβεία. 

Τι σημαίνει όμως δικαίωμα ; Ποια είναι τα δικαιώματα των παιδιών; Μήπως τα παιδιά έχουν και υποχρεώσεις; Πάμε να τα μάθουμε παρέα μέσα από μια διδακτική παρουσίαση ; 

Διδακτικοί στόχοι:

Να κατανοήσουν τα δικαιώματα των παιδιών

Να τα περιγράφουν 

Να παρατηρούν προσεκτικά και να περιγράφουν εικόνες.

Να διακρίνουν τις ανάγκες των παιδιών και να τις ονομάζουν

Να σκέφτονται κριτικά και να προτείνουν λύσεις σε προβλήματα καταπάτησης των δικαιωμάτων των παιδιών. 

                                    Η δική μας ομπρέλλα με τα δικαιώματα των παιδιών

Τα παιδιά επιλέγουν και ζωγραφίζει ο καθένας το δικαίωμα που τον αντιπροσωπεύει καλύτερα και το θεωρεί ιδιαίτερα σημαντικό. Τα νηπιάκια μας επέλεξαν την οικογένεια, την υγεία, το παιχνίδι, τη ζωή, την ελεύθερη έκφραση της γνώμης τους, τη μόρφωση. 

             

ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ , ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 

Αγαπημένα μου νηπιάκια ,στις 17 Νοέμβρη θυμόμαστε την επέτειο του Πολυτεχνείου. Πατήστε πάνω στους συνδέσμους και ακούστε την ιστορία για αυτά τα γεγονότα , δείτε ένα όμορφο κουκλοθέατρο με τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης, ζωγραφίστε τους και ακούστε ένα πολύ γνωστό σας τραγούδι!

Η  διδακτική αξιοποίηση του μαθήματος για τις έννοιες της δικτατορίας και δημοκρατίας είχε ως αφόρμηση το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου την Ντενεκεδούπολη , ένα εποπτικό υλικό που αποτυπώνει τις ιστορικές μνήμες και τα γεγονότα της εποχής του Πολυτεχνείου και επετειακά τραγούδια.

Διδακτικοί στόχοι :

να κατανοήσουν τα γεγονότα του Πολυτεχνείου

να περιγράφουν τα γεγονότα 

να κατανοήσουν τις έννοιες δικτακτορία- δημοκρατία και τα αποτελέσματα που επιφέρουν στην ζωή των ανθρώπων.

να αναπτύξουν τον προφορικό λόγο αποτυπώνοντας τις δικές τους σκέψεις, ιδέες, ασκώντας κριτική σε στάσεις , συμπεριφορές που σχετίζονται με τις παραπάνω έννοιες. 

να αναπτύξουν το γραπτό λόγο 

να αναπτύξουν τη λεπτή τους κινητικότητα 

να συνεργαστούν ομαδικά για ένα κοινό έργο

Δραστηριότητες

Βλέπουμε ένα πλούσιο εποπτικό και ψηφιακό υλικό και συζητάμε για τα γεγονότα, εκφράζουμε απόψεις, κρίσεις. Διαβάζουμε την Ντενεκεδούπολη της Ε. Φακίνου και συζητάμε για τους ήρωές της . Εκφράζουμε την αποδοχή μας ή τη δυσαρέσκειά μας για τον κάθε ήρωα και δικαιολογούμε την άποψή μας. Επιλέγουμε τον αγαπημένο μας ήρωα και τον κάνουμε κουκλίτσα. Παίζουμε και συνομιλούμε στην παρεούλα με τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης. Αναπαράγουμε γραπτά τις λέξεις ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑ όπως μπορούμε. Φτιάχνουμε το περιστέρι που κρατάει το κόκκινο γαρύφαλλο και πετάει να φέρει την Ελευθερία και την Δημοκρατία στον κόσμο μας. Ταξινομούμε εικόνες που άλλες αναφέρονται στα δημοκρατικά δικαιώματα των ανθρώπων και σε εκείνες που τα καταπατούν. Συνεργαζόμαστε ομαδικά και φτιάχνουμε τα συνθήματα των φοιτητών σε ένα ομαδικό κολλάζ. 

 

  

                                                            

                                                        Γλυκό φθινοπωράκι 

                                                            

                                                          Πέφτουν τα φύλλα 

Στόχοι:

Οι μαθητές να κατανοήσουν και να περιγράφουν τα βασικά χαρακτηριστικά της εποχής

Να κατανοήσουν το φαινόμενο της φωτοσύνθεσης και να το περιγράφουν.

Αισθητική καλλιέργεια 

Καλλιέργεια κριτικής σκέψης, διερεύνηση, πειραματισμός ,παρατηρητικότητα , μνήμη ,οπτικός και φωνολογικός εγγραμματισμός. 

      Δραστηριότητες

Συζήτηση με τα παιδιά και καταγραφή μέσω της τεχνικής της ιδεοθύελλας των δικών τους εμπειριών.

Παρουσίαση ανάλογου εποπτικού και ψηφιακού υλικού 

Δραματοποίηση παραμυθιού για το φαινόμενο της φωτοσύνθεσης. 

Ψυχοκινητικές δραστηριότητες , μουσικές ασκήσεις θεατρικού παιχνιδιού όπου τα παιδιά γίνονται δέντρα που κουνούν τα κλαδιά τους με το φύσημα του ανέμου.

Κατασκευή φθινοπωρινού στεφανιού με χρώματα του φθινοπώρου(πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, καφέ) . Κατασκευή Φθινοπωρούλη .

Μαθαίνω το γράμμα Φ του Φθινοπώρου και των Φύλλων 

Παρατήρηση ομοιοτήτων και διαφορών των φύλλων, σύγκριση, μέτρημα φύλλων.

Ημερολόγιο παρατήρησης φύλλων 

Στόχοι : Παρατήρηση, Πειραματισμός, εξερεύνηση, ανάπτυξη κριτικής σκέψης, εξαγωγή συμπερασμάτων.

28η Οκτωβρίου 

Στόχοι:

Να κατανοήσουν τα ιστορικά γεγονότα και να τα περιγράφουν

Να περιγράφουν εικόνες σχετικές με τον πόλεμο του 1940

Να αναγνωρίζουν και να περιγράφουν εικόνες πολέμου και εικόνες ειρήνης. 

Να κατανοήσουν τις έννοιες Ειρήνη- Πόλεμος

Να αναπαραστήσουν μια στρατιωτική παρέλαση 

Να αφηγούνται ιστορίες και ποιήματα

Να  επινοούν ιστορίες με την τεχνική artful thinking (έντεχνη μάθηση) και τις ρουτίνες σκέψης (αρχή - μέση -τέλος) και (δέκα φορές επι δύο) 

Να καλλιεργούν προφορικό και γραπτό λόγο

 Να αναπτύσσουν την λεπτή κινητικότητα

Να ερμηνεύουν μουσικά τα τραγούδια της εποχής του  ‘40

Να μετρούν ,να αντιστοιχίζουν , να διακρίνουν .

Δραστηριότητες 

Βλέπουμε εικόνες και ψηφιακό υλικό σχετικό με την εποχή και τα ιστορικά γεγονότα της εποχής και το συζητάμε. 

Διαβάζουμε παραμύθια και σχετικά βιβλία :To κανόνι της Ειρήνης, Όταν οι καμπάνες σταμάτησαν τον πόλεμο, Σαν παραμύθι (Γαλάτεια Σουρέλη) , Ασπρογάλανο πανί (Γαλάτεια Σουρέλη) 

Αναλύουμε τα γράμματα της λέξης ΟΧΙ και τα γράφουμε στον πίνακα και σε φύλλα εργασίας. Αναγνωρίζουμε τα γράμματα της λέξης ΣΗΜΑΙΑ, ΠΟΛΕΜΟΣ,ΖΗΤΩ,ΑΕΡΑ,ΗΠΕΙΡΩΤΙΣΣΕΣ κάνοντας οπτική και φωνολογική αναγνώριση.

Φτιάχνουμε  στρατιωτάκια και κάνουμε χειροτεχνία με τη λέξη ΟΧΙ. 

Δραματοποιούμε παρέλαση των στρατιωτών με μουσική εμβατηρίου.

Αναλύουμε ένα πίνακα ζωγραφικής με θέμα τις γυναίκες ηπειρώτισσες και τον αναπαριστούμε εικαστικά .

Βλέπουμε σημαίες άλλων κρατών και συγκρίνουμε τα χρώματά τους με την ελληνική. Μετράμε τις γραμμές της ελληνικής σημαίας, παρατηρούμε, διακρίνουμε και ξεχωρίζουμε τις μπλε από τις άσπρες. Ζωγραφίζουμε την ελληνική σημαία.

Καλλιεργούμε τον έντεχνο συλλογισμό με ένα έργο του Picasso , Το παιδί και το περιστέρι.  

                                Να, τα στρατιωτάκια μας!!

 

Οι σημαίες μας

Ένα Lapbook για την 28η Οκτωβρίου

Στόχος : Καλλιέργεια γραπτών δεξιοτήτων 

                              Ρουτίνα σκέψης έντεχνης μάθησης: 10 φορές Χ 2 

Στόχοι : Παρατήρηση, μνήμη , καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων ,αναπαραγωγή προτύπου (πίνακα) . 

Περιγραφή Δραστηριότητας : 

Τα παιδιά παρατηρούν πολύ προσεκτικά τον πίνακα του Picasso , “το παιδί και το περιστέρι” που συμβολίζει την ΕΙΡΗΝΗ,  για 1 λεπτό. Ο πίνακας κρύβεται για λίγο και καταγράφουμε τις περιγραφές των παιδιών σχετικά με τον πίνακα. Κάνουμε μια πρώτη λίστα. 

Ο πίνακας εμφανίζεται για δεύτερη φορά για πιο επισταμένη παρατήρηση. Τα παιδιά τον παρατηρούν ξανά για λίγο και εντοπίζουν τυχόν διαφορές ή λάθη που είχαν απο την προηγούμενη φορά.Εστιάζουν καλύτερα σε χρώματα, σχήματα , γραμμές και τα συγκρατούν στην μνήμη τους. Ο πίνακας κρύβεται για δεύτερη φορά και τα παιδιά κάνουν πάλι τις περιγραφές τους που αυτή τη φορά είναι πιο αναλυτικές. 

Στο τέλος κάνουν αναπαραγωγή του πίνακα και προσπαθούν να πλησιάζουν παρατηρώντας τον πιο επισταμένα, τον πίνακα του Picasso. 

 

Ρουτίνα σκέψης έντεχνης μάθησης: Αρχή - Μέση -Τέλος 

Στόχοι: ανάπτυξη κριτικής σκέψης, καλλιέργεια φαντασίας, ανάπτυξη προφορικού λόγου.

Περιγραφή δραστηριότητας : Με αρχή παραμυθιού τον πίνακα του Picasso , το παιδί και το περιστέρι, τα παιδιά φτιάχνουν το δικό τους παραμύθι με τίτλο “'Ενα περιστέρι και ένα κοριτσάκι”

Το παραμύθι θα το βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

Read this book made on StoryJumper